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关于2013—2014学年中小学干部教师交流支教安排意见

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-08-14 17:13:58

各中小学:

为贯彻落实晋中市教育局《关于在全市义务教育学校推行联盟式或集团化管理,深化干部教师交流工作的实施意见》(市教人〔201361号)文件精神,深化教育人事制度改革,进一步推进全市义务教育均衡发展,实现城乡教育一体化,根据我市实际,现将2013--2014学年中小学干部教师交流工作安排如下:

一、工作目标           

通过干部教师交流和支教工作,实现优质教育资源在全市义务教育学校的均衡配置,整体提升农村学校和薄弱学校的办学水平和教育质量,推动城乡教育一体化发展,实现义务教育优质均衡,为教育公平奠定基础。

     二、基本原则

干部教师交流和支教,要与教师结构调整和学科建设相结合,要与教师的合理退出与录用补充相结合,要与教师的专业技术职务晋升和岗位聘用相结合,要与个人申请和组织安排相结合,由超编学校向空编学校、由优质学校向薄弱学校、由城镇学校向农村学校流动。

      三、交流办法

(一)交流对象:5 0周岁,女4 5周岁以下,原则上在一所学校任教满6年,且完成一轮教学任务的干部教师为交流对象。

(二)交流方式:

教育联盟(集团)内城乡校之间干部教师交流,原则上实行对等交流,根据学科配置需要,城区教师交流到农村学校,农村学校也应派出相应数量学科的教师到城区学校任教,交流期满,各自返回原学校工作。人事关系保留在原单位。

教育联盟(集团)内农村校之间、城内校之间干部教师交流,根据学科配置需要,进行交流,实行人走关系留和人走关系动两种形式。

城区学校跨盟区交流主要为输出性交流,流入学校为扩轨增班多的学校。

乡镇农村小学干部教师交流按照《乡镇中心校内交流区域划分表》的要求,实行学科、人数对等交流,保证农村边远规模小的学校干部教师学科人数不减少,保证每个农村边远小学校要有一名县级荣誉称号的骨干教师。

(三)交流比例

1.城乡交流比例:城区干部教师交流到农村学校的人数,按不低于本校交流人员总数的30%计算。

2.联盟内各学校交流比例:干部教师交流必须在核定的编制范围内组织交流。交流比例按不低于学校专任教师人数的6%计算。各联盟交流人数详见附表《介休市城乡教育联盟交流计划分配表》。

3.骨干教师配备比例:通过交流,各农村学校、薄弱学校中,县级以上骨干教师(模范教师、优秀班主任、教学能手、学科带头人、首席教师、特级教师)要达到本校专任教师的10%以上。

(四)交流期限

为加快农村学校教育教学质量的提升,加大城乡教师交流力度,根据学校地理位置,联盟区域内农村学校划分为远、中、近三个圈层(相距10公里为界),城区教师交流到远层(10公里以上)农村学校的,交流时间为2年;交流到中、近层(10公里以内)农村学校的,交流时间为3年。交流时间以实际交流年限计算。

(五)城区学校教师到农村学校支教

     城区义务教育学校教师到农村学校支教,实行全职支教,全职支教期限为一学年,支教范围为本学校联盟内的农村学校;由个人申请,学校同意后,报市教育局审批。城区非义务教育学校到农村学校支教,实行全职支教和兼职支教两种形式。兼职支教时间为两至三年,支教时数必须达到480个课时。全职支教和兼职支教的人员去向安排,根据农村学校学科短缺情况和实际需要统一进行安排。支教教师按规定与受援学校签订支教协议书。

四、相关规定

1.学校中层以上干部,县级以上模范教师、模范(优秀)班主任、教学能手、学科带头人、首席教师、特级教师等骨干教师,根据联盟(集团)工作需要应带头交流。

2.不在交流范围的其他干部教师,因联盟(集团)工作需要,也可以安排交流。

3.按照教学周期规律,交流教师原则上承担起始年级相应学段学科的教学任务。

4.为加快农村青年骨干教师的专业发展,按照教师成长规律,农村学校新分配教师,择优在联盟(集团)内城区学校交流,顶岗培训,交流期满后返回原学校任教。

5.乡镇中心校要将乡镇范围内的小学进行一体化管理,加强教师走教工作,保障村小学开足开齐国家课程。在两所以上村小学走教满3年的,可视同为教师交流。确定为走教的教师应在市教育局审核备案,之后每学年对走教情况进行一次考核。

6.城区学校干部教师到农村交流,同时确认其到农村学校支教经历。

7.凡中小学专业技术人员晋升高、中级专业技术职务,要具有异校交流经历和农村教育(支教一年)经历。

8.从2014年起,符合交流条件和范围的干部教师,在参加高、中级专业技术职务高一层岗位聘用时,要具有异校交流经历。

9.在今后评选特级教师或市级以上综合表彰的荣誉称号时,被评选人应具有异校交流经历。

10.城区学校教师交流和支教到农村学校的,奖励性绩效工资核定到农村学校考核发放。

五、审批权限与程序

审批程序:联盟内学校教师交流由联盟理事会决定审批,报市教育局审核备案;跨盟区交流由市教育局审批;中心校区域内小学教师交流由中心校审批,报教育局审核备案。

办理程序:个人申请,学校同意,联盟理事会或中心校审核决定,市教育局审核备案,办理流动等有关手续。

控制跨盟区、跨乡镇交流。中学教师跨盟区交流、小学教师跨中心校交流由双方中学校长、中心校校长签字同意,城区学校跨盟区输出性交流,由学校校长签字同意,报教育局审核决定,并办理相关手续。

农村学校教师向城区学校调动,按我市中小学教师调动管理规定执行。

六、时间安排

71710,制定干部教师交流支教方案;

711731,学习宣传文件。

81810,召开全市会议,安排部署;

811820,个人申请交流、支教,领导机构研究审核。

821831,办理交流手续,迎送交流支教干部教师。

91910,督导检查交流支教干部教师到岗情况。

七、工作要求

(一)加强义务教育学校干部教师交流和支教工作的组织领导。

1.各单位要认真学习领会本实施意见精神,结合实际,通过认真调研和集体研究,制定盟区和本学校义务教育学校干部教师交流和支教实施细则。

2.加强盟区组织领导,明确盟区领导成员职能职责,建立和完善盟区教师交流和支教管理考核制度,形成完整的对交流和支教教师的监督管理和考核机制,确保盟区交流和支教工作落到实处,取得实效。

(二)强化义务教育学校干部教师交流和支教工作的考核管理。

1.各单位要结合实际,研究制定《教育联盟内义务教育学校干部教师交流和支教考核管理办法》,加强干部教师交流和支教工作的指导、考核、评价和监督,强化对学校干部教师交流支教工作的过程考核和目标管理。

2.考核结果要与学校的年度目标考核和校级领导的提干、续聘、交流、绩效考核挂钩,对在交流和支教中消极应付、弄虚作假、徇私舞弊、失职渎职的校级领导,要进行通报批评,并追究相关领导责任。

3.对交流和支教考核“不合格”的教师,绩效考核和年度考核同时确定为“不合格”等次,不得发放奖励性绩效工资;交流兼支教的,要求再增加一年支教时间;是薄弱校交流到优质校或农村学校交流到城区学校的,要返回原单位,由主要领导与其进行诫勉谈话,并在三年内不得派出学习,不得晋升高一级教师专业技术职务。

4.对拒不接受交流和支教或在交流和支教期间拒不到岗、擅自离岗、私自雇人顶岗等严重违纪违规的教师,要按照相关政策和纪律予以严肃处理。

各单位要广泛宣传教育均衡发展目标和师资均衡配置的有关政策,建立干部教师交流和支教工作目标责任制,充分发挥优质学校交流和支教干部教师及优秀骨干教师“传、帮、带”作用,通过听课评课、教学示范、经验分享等多种方式帮助薄弱学校和农村学校教师快速成长。主动关心交流和支教干部教师工作、思想和生活情况,认真解决他们的实际困难和具体问题。分析和总结交流工作取得的经验和做法,大力宣传具有引领示范作用的优秀教师先进事迹,推动中小学干部教师交流和支教工作纵深发展。

附:1.乡镇中心校内交流区域划分表

    2.教育联盟(集团)各校交流名额计划表

 

二〇一三年七月十日

 

抄送:晋中市教育局,郭维新副市长,介休市人事局、介休市编办、介休市财政局。

介休市教育局人事股                2013年7月10 印发

 

附件1

 

乡镇中心校内交流区域划分表

 

乡镇中心校

区域

负责人

交流区域

张兰镇

柴锦华

原北贾区

原张兰区

原上梁板峪区

义安镇

田锡斌

原万户堡区

原义安区

原北辛武区

连福镇

张元伟

原东湖龙区

原连福区

 

三佳洪山

闫效长

原洪山区

原三佳区

 

绵山龙凤

窦宏明

原秦树大靳区

原西靳屯区

原龙凤区

义棠

李龙凤

南区:义棠 师屯北 白岸 旺村 田村

北区:西刘屯 南村   北村 安康

城关宋古

郭涛

辖区内农村小学

说明

1、原则上,实行区域范围内学校教师交流,跨区域交流必须实行学科人数对等交流。

2820后不再接受交流申请。

 

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作者:佚名

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